Num contexto de profundas alterações globais, transformações sociais e mudanças pessoais, a relação entre educador e educando deve ser tornar mais integrada, realizadora e com mais sentido; promovendo uma construção de conhecimento mais significativo, sustentável e sensível; e o processo pedagógico mais comprometido, competente e transformador. Essa abordagem está em consonância com uma força desencadeadora que permite compreender o pressuposto do diálogo como uma energia que conduz ao sentido da vida (dialógico), como uma conduta epistemológica que se realiza pelo discurso entre a identidade e a diferença, apontando para novas sínteses (dialética), e como uma atitude pedagógica que se realiza pela práxis das significações e dos sentidos para um projeto sempre aberto (dialogicidade). Tais dinâmicas revelam, também, uma interatividade tridimensional que articula o ser, o saber e o agir pedagógico, respectivamente. (SÍVERES, 2019).
Nesse sentido, este caderno foi elaborado com base na metodologia da Pedagogia Alpha, que contempla os seguintes passos: Presença, Proximidade e Partida.
Educação inclusiva
Seja bem-vindo(a) ao nosso caderno da "Educação Inclusiva". Nessa área você pode acessar as principais informações do caderno.
Diretrizes
As Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica da União Brasileira de Educação Católica – UBEC constituem os princípios, definições, fundamentos e procedimentos que, em consonância com a missão, a visão e os valores do Grupo UBEC, visam promover a organização, a articulação, a integração, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das Unidades de Missão de Educação Básica.
tópico 1
Iniciando o Diálogo
tópico 2
Marcos Legais e Normativos
tópico 3
Glossário Essencial de Conceitos Inclusivos
tópico 4
Católica Inclui: Programa de Acessibilidade e Inclusão dos Colégios Católica
tópico 5
Necessidades Educacionais Específicas mais Comumente Encontradas nas Escolas
tópico 6
Deficiência Intelectual
tópico 7
Transtornos do Neurodesenvolvimento
tópico 8
Transtorno do Déficit de Atenção/ Hiperatividade
tópico 9
Transtornos Funcionais Específicos
tópico 10
Altas Habilidades / Superdotação
Ficha Técnica
Presidente do Conselho de Administração
Geraldo Adair da Silva
Gerente Executivo de Educação
Daniel Galelli Silva
CoordenaDORA Executiva de Educação Básica
Olga Cristina R. de Freitas
Direção Geral Colégio Católica Brasília
Denise Cordeiro Gonçalves Canal
Direção Geral Colégio Católica Machado de Assis
Gilmar da Silva Ferreira
Direção Geral Colégio Católica Timóteo
Ledsonia Dias Gomes Ferreira
Direção Geral Colégio Católica Padre De Man
Luciney Aparecida Barbosa
Direção Geral Colégio Católica Curitiba
Vanusa Cristina Correa Vilarinho Kikina
Autores
Olga Cristina R. de Freitas (Org.)
Marili Quadros Berbert Freire
José Ivaldo Araújo de Lucena
Maria de Lourdes de Almeida Silva
Vanildes Gonçalves dos Santos
Vicente Sérgio Brasil Fernandes
Revisão de Texto
Betzaida Mata Machado Tavares
Colaboração
Coordenação de Educação Básica
Andrea Dias G.Souza Sobrinho
Elaine Cristina Nunes de Lima
Helena Maria de Oliveira Vitali
Marcos Brendo Farias de Azevedo
Coordenação Corporativa de Pastoralidade
Joaquim Alberto Andrade Silva
Coordenação Executiva de Comunicação
Chirliana de Souza Rodrigues
Coordenação Núcleo de Soluções Didáticas
Tereza Cristina M. Cota
Colégio Católica de Brasília
Francisca Luciana A. Vieira
Jussara P. C. do Socorro Saldanha
Mônica Gontijo da Silva
Renato dos Santos Carvalho
Colégio Católica Curitiba
Andreia Maria Nogueira Godoy Fabiane dos Santos Stadler
Neiva Beatriz Marinho Pinel
Colégio Católica Machado de Assis
Alexandre Machado Vieira
Débora Silveira B. Delfino
Eulalia Laube Ponick
Colégio Católica Padre De Man
Colégio Católica Timóteo
Luciney Aparecida Barbosa
Rosy Jardim de Oliveira Lima
Simone Vieira Bicalho
Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica / Freitas. Olga Cristina Rocha de / Organizador - Brasília: Grupo UBEC, 2023.
eBook: il. color.
ISBN: 978-65-89974-26-0
1. Educação 2. Integral 3. Diretrizes 4. UBEC 5. Aprendizagem 6. Formação I. Título.
CDD – 370
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